Učenici 3. i 4. razreda Osnovne škole Petar Berislavić iz Trogira sudjelovali su u EU projektu AI-htektura kroz koji su na kreativan, istraživački i suradnički način upoznavali svijet umjetne inteligencije te njezin utjecaj na svakodnevni život, obrazovanje i budućnost.
Upoznavanje s umjetnom inteligencijom
U prvoj fazi projekta učenici su prikupljali informacije o umjetnoj inteligenciji iz različitih izvora – interneta, edukativnih videa i kroz razgovore s učiteljicom. Zajedno su istraživali gdje se danas koristi umjetna inteligencija i kako ona utječe na društvo, obrazovanje i svakodnevne aktivnosti ljudi.
Svoja saznanja učenici su predstavili kroz izradu plakata na temu “Što je umjetna inteligencija?” i “Kako zamišljamo budućnost umjetne inteligencije”. Poseban interes učenika izazvala je rasprava o prednostima, ali i mogućim izazovima koje donosi razvoj AI tehnologije.
Razgovor o izazovima i sigurnosti na internetu
Poseban naglasak stavljen je na moguće probleme i opasnosti koje donose umjetna inteligencija i internet. Učenici su izrađivali stripove na papiru u kojima su prikazivali različite situacije iz svakodnevnog života, poput zaštite osobnih podataka, prekomjernog korištenja tehnologije, lažnih informacija, digitalnog identiteta i sigurnog ponašanja na internetu.
Kroz ovu aktivnost učenici su učili kako prepoznati rizične situacije te kako odgovorno i sigurno koristiti digitalne alate i umjetnu inteligenciju.
Kreativni rad uz pomoć AI alata
Tijekom projekta učenici su se upoznali i s praktičnom primjenom umjetne inteligencije. Koristeći Canva program za generiranje slika, izradili su AI-generirane slike svoje škole i svojih razreda, čime su spojili tehnologiju, kreativnost i maštu. Ova aktivnost dodatno je motivirala učenike i potaknula ih na razmišljanje o novim načinima izražavanja uz pomoć digitalnih alata.
Međunarodna suradnja i izrada stripa
Završna faza projekta uključivala je suradnju s Richmond Park International Primary School Bihać iz Bosne i Hercegovine. Zajednički zadatak glasio je:
„Jedan lik dobije poruku iz budućnosti od svog AI prijatelja koji ga upozorava na greške koje bi mogle ugroziti njegov digitalni identitet. Priča može imati elemente znanstvene fantastike i poruku o odgovornom korištenju tehnologije.“
Učiteljice su se dogovorile i podijelile zadatak na dva dijela. Prvi dio priče realizirali su učenici škole iz Bihaća sa svojom učiteljicom, dok su naši učenici preuzeli završni dio priče.
Učenici su zajedno s učiteljicom razrađivali svoj dio stripa kroz više stranica te su se podijelili u timove. Zajednički su raspravljali o tijeku radnje, porukama koje priča treba prenijeti te o tome na što trebaju paziti pri korištenju interneta i umjetne inteligencije.
Svaki je tim, koristeći digitalni alat StoryJumper, izradio svoju stranicu stripa, nakon čega je učiteljica povezala stranice priče s radovima partnerske škole.
Zaključak
Tijekom cijelog projekta učenici su pokazali velik entuzijazam, kreativnost i interes za temu umjetne inteligencije. Projekt AI-htektura omogućio im je razvoj digitalnih kompetencija, kritičkog razmišljanja, timskog rada i odgovornog odnosa prema tehnologiji, ali i vrijedno iskustvo međunarodne suradnje.
Sudjelovanje u ovom projektu učenicima je bilo izuzetno motivirajuće i poticajno te je ostavilo snažan trag u njihovom razumijevanju suvremenih tehnologija i njihove uloge u budućnosti.